合作(do)概述

爲(for)積極落實《國(country)家中長期教育改革和(and)發展綱要(want)》，閩江師專計算機與大(big)數據學院全面實施了(Got it)以(by)培養合格技能型人(people)才爲(for)導向的(of)校企合作(do)模式，通過和(and)宏信網絡積極開展合作(do)，着力于(At)提升人(people)才技能培養，将人(people)才培養與行業人(people)力資源需求對接，計算機與大(big)數據學院引入宏信網絡企業資源進行校企合作(do)。

合作(do)成果

1、引入企業講師，強化實訓環節

閩江學院計算機與大(big)數據學院在(exist)實訓課程環節引入宏信網絡企業講師，由一(one)線工作(do)經驗豐富的(of)企業講師主持實訓環節的(of)課程，按照企業項目流程及當前行業典型案例與熱門應用(use)帶入實訓課堂。

2、引入企業人(people)才需求技能标簽

根據宏信網絡企業人(people)才需求的(of)能力模型，轉化爲(for)技能标簽，閩江學院計算機與大(big)數據學院教學計劃圍繞着技能标簽的(of)目标而展開，使教學内容聚焦到(arrive)就業目的(of)上(superior)來(Come)，變得更有針對性。

3、現代學徒制實習模式，與企業工作(do)接軌

閩江學院計算機與大(big)數據學院第三學年開始，全面導入實行現代學徒制頂崗實習，由宏信網絡企業提供實習場所，采用(use)導師制的(of)方式，學生(born)每天彙報工作(do)日志，導師根據日志内容每天與學生(born)進行業務對話，通過1-2個(indivual)月的(of)随崗培訓完成學生(born)實踐能力的(of)塑造，再根據每個(indivual)學生(born)的(of)情況給予獨立崗位，進行頂崗實習。

合作(do)價值點

企業講師駐場，校企合作(do)模式的(of)創新

閩江學院計算機與大(big)數據學院邀請企業講師駐場，将工程師具有的(of)知識和(and)技能直接傳授給學生(born)，提高學生(born)的(of)實際操作(do)能力和(and)專業素養。通過引入企業講師和(and)現代學徒制實習模式，強化了(Got it)學生(born)的(of)實訓環節，使教學内容與企業需求和(and)實際工作(do)流程更加貼近。

引入企業工程項目，按照工作(do)過程培養技能人(people)才

閩江學院計算機與大(big)數據學院引入企業工程項目，企業講師将豐富的(of)行業經驗和(and)實際工作(do)流程帶入課堂，幫助學生(born)将理論知識與實踐技能相結合。通過參與企業工程項目，學生(born)能夠在(exist)實際操作(do)中學習和(and)掌握專業技能，提高解決實際問題的(of)能力。

技能标簽的(of)引入

閩江學院計算機與大(big)數據學院根據宏信網絡的(of)企業人(people)才需求能力模型，轉化爲(for)技能标簽，使教學計劃更加聚焦于(At)就業目的(of)，提高了(Got it)教學的(of)針對性和(and)實用(use)性。

産學研項目的(of)合作(do)

校企雙方共同啓動了(Got it)“物聯網關鍵技術開發與應用(use)”産學研項目，促進了(Got it)技術創新和(and)知識轉化，爲(for)閩江學院計算機與大(big)數據學院學生(born)提供了(Got it)參與實際項目的(of)機會。

校企雙方的(of)共同發展

閩江學院計算機與大(big)數據學院和(and)宏信網絡建立合作(do)關系，合作(do)爲(for)雙方提供了(Got it)新的(of)發展機遇，通過深化産學研合作(do)，共同進行技術攻關，創建了(Got it)高質量、可持續發展的(of)合作(do)平台。

産教融合的(of)深化

閩江學院計算機與大(big)數據學院高度重視産教融合工作(do)，與宏信網絡的(of)合作(do)有助于(At)實現校企雙赢，共同發展，促進了(Got it)教育資源與産業需求的(of)有效對接。

共建物聯網創新研究院

校企雙方探讨共建物聯網創新研究院，聚焦核心技術攻關，促進了(Got it)産教協同發展，爲(for)産業數字化轉型和(and)高校數智化教學改革與創新貢獻力量。

數字化轉型的(of)推動

校企合作(do)有助于(At)推動産業的(of)數字化轉型，通過共建項目和(and)研究，促進了(Got it)新技術的(of)應用(use)和(and)創新，構建了(Got it)産教協同發展新生(born)态。