合作(do)概述

福建信息職業技術學院是(yes)首批“國(country)家示範性高等職業院校建設計劃”骨幹高職院校、國(country)家“雙高計劃”高水平專業群（A檔）建設單，圍繞學校國(country)家級示範性虛拟仿真實訓基地(land)建設任務和(and)職業教育數字化任務，學校物聯網與人(people)工智能學院攜手宏信網絡，共同開展實訓選題設計、實訓場景設計、實訓過程設計、實訓考核設計等工作(do)，共建元學習虛拟仿真實訓基地(land)。

合作(do)成果

01、打造了(Got it)網絡專業“虛實結合”立體化實訓基地(land)

學校的(of)物聯網與人(people)工智能學院攜手宏信網絡，共建元學習虛拟仿真實訓基地(land)。建設完成的(of)實訓基地(land)包含網絡工程案例數字孿生(born)實訓平台、網絡行業項目場景沉浸式演練平台，與學校已有的(of)網絡實驗室融合，打造了(Got it)網絡專業“虛實結合”立體化實訓基地(land)。

02、建設網絡工程案例數字孿生(born)實訓平台

物聯網與人(people)工智能學院結合宏信網絡的(of)資源，将工作(do)流程、項目場景引入實踐教學，建設網絡工程案例數字孿生(born)實訓平台，有效提升學生(born)的(of)适應性，服務骨幹教師參加教學能力比賽，推動教學改革。

03、建設網絡行業項目場景沉浸式演練平台

在(exist)專業課程教學中，物聯網與人(people)工智能學院引入宏信網絡的(of)VR虛仿場景，将通過虛拟數字人(people)、智能語音、視頻、三維空間識别與追蹤等技術，實現在(exist)複雜空間場景的(of)逐步引導與教學。各場景中有多個(indivual)虛拟角色，對學習者在(exist)場景中的(of)設備配置、環境勘察等工作(do)流程進行全面指導。過程中不(No)同操作(do)會産生(born)不(No)同的(of)反饋結果，幫助學習者靈活掌握知識點。

04、引入企業闖關式實戰演練項目

物聯網與人(people)工智能學院從宏信網絡引入的(of)工程項目，每個(indivual)網絡建設場景資源，分爲(for)“項目啓動”、“需求探索”、“規劃設計”、“設備安裝”、“設備調試”、“項目驗收”六個(indivual)階段，學生(born)在(exist)學習過程中扮演網絡工程師的(of)角色，通過闖關式的(of)學習體驗，全程參與到(arrive)和(and)真實工作(do)流程完全一(one)樣的(of)網絡建設項目中。

05、合作(do)開發精品課程，出(out)版課程培養教材

物聯網與人(people)工智能學院積極和(and)宏信網絡開展合作(do)，雙方合作(do)開發精品課程，完成專業課程的(of)精品教材開發任務。

合作(do)價值點

國(country)家級示範性建設：校企雙方合作(do)共建了(Got it)國(country)家級虛拟仿真實訓基地(land)，提升了(Got it)學院在(exist)職業教育領域的(of)示範性和(and)影響力。

實訓基地(land)創新：校企雙方通過共同設計實訓選題、場景、過程和(and)考核，建立了(Got it)元學習虛拟仿真實訓基地(land)，增強了(Got it)學生(born)的(of)實踐操作(do)能力和(and)技術應用(use)能力。

虛實結合教學：物聯網與人(people)工智能學院積極引入實訓基地(land)實現了(Got it)網絡工程案例數字孿生(born)實訓和(and)網絡行業項目場景沉浸式演練，促進了(Got it)教學内容與實際工作(do)流程的(of)緊密結合。

教學質量提升：物聯網與人(people)工智能學院建設虛拟仿真實訓基地(land)，支撐了(Got it)學院開展實踐教學、技術測試、職業培訓和(and)師資培養，顯著提高了(Got it)教學質量。

專業課程支持：物聯網與人(people)工智能學院實訓基地(land)面向計算機網絡技術、雲計算技術、大(big)數據技術等專業，提供了(Got it)專業認知和(and)核心課程教學的(of)支撐。

教學改革推動：物聯網與人(people)工智能學院引入宏信網絡資源，将工作(do)流程和(and)項目場景引入教學，有效提升了(Got it)學生(born)的(of)适應性，推動了(Got it)教學改革。

示範效應形成：物聯網與人(people)工智能學院建設完成的(of)基地(land)，建設吸引了(Got it)多所職業院校和(and)人(people)次參觀，形成了(Got it)示範效應，促進了(Got it)校際交流和(and)經驗分享。

産教融合深化：宏信網絡的(of)參與物聯網與人(people)工智能學院人(people)才培養方案，深化了(Got it)産教融合，通過參與教育部現場工程師專項培養計劃和(and)1+X證書試點工作(do)，加強了(Got it)教育與産業的(of)聯系。

技術技能培養：物聯網與人(people)工智能學院通過開展虛拟仿真實訓，學生(born)能夠在(exist)模拟真實工作(do)場景中學習和(and)掌握技術技能，爲(for)未來(Come)的(of)職業生(born)涯打下堅實基礎。

校企合作(do)模式創新：宏信網絡與物聯網與人(people)工智能學院的(of)合作(do)探索了(Got it)企業發展和(and)數字人(people)才培養的(of)契合點，爲(for)校企合作(do)提供了(Got it)新模式，促進了(Got it)互利共赢和(and)共同發展。