一(one)、網絡專業虛拟仿真實踐教學解決方案

1. 需求背景

在(exist)《我(I)國(country)國(country)民經濟和(and)社會發展十三五規劃綱要(want)》中明确了(Got it)支持新一(one)代信息技術産業發展壯大(big)。要(want)求牢牢把握信息技術變革趨勢，實施網絡強國(country)戰略，同時(hour)根據近年來(Come)教育數字化戰略行動。要(want)求加快虛拟仿真實訓基地(land)建設。解決高校網絡專業人(people)才培養中面臨的(of)困境，培養适應産業升級轉型所需的(of)高素質網絡技能型人(people)才，提出(out)信息類專業虛拟仿真實踐教學解決方案。

2.問題挑戰

信息類專業在(exist)日常教學和(and)實訓中主要(want)面臨三個(indivual)問題

（1）高投入：學校現有網絡實訓室是(yes)最基礎、單一(one)型号和(and)廠商的(of)網絡設備，實際行業應用(use)中的(of)接入、彙聚等高端設備和(and)覆蓋多廠商的(of)網絡設備，投入巨大(big)；同時(hour)，如想完整呈現數據中心行業應用(use)場景，投入巨大(big).

（2）難再現：在(exist)學校現有傳統實訓室中，主要(want)呈現網絡設備配置，難以(by)再現工作(do)場景中崗位角色及真實工作(do)場景中的(of)業務流程，難以(by)再現網絡規劃設計、設備安裝部署等真實項目場景中工作(do)過程；并且，網絡項目實施有嚴格的(of)時(hour)效性，難以(by)滿足學生(born)按照教學安排進入真實項目進行實習。

（3）難觀摩：絕大(big)部分數據中心是(yes)企事業單位的(of)保密區域，學生(born)難以(by)實地(land)批量觀摩。

 3.解決方案架構

4.方案價值點

（1）精品資源

全面對接新一(one)代信息技術産業崗位技能标準，圍繞遞進式能力培養體系建設，依托大(big)量行業真實案例，結合信息類專業核心課程，課程體系完善，教學實訓資源豐富。

（2）技術先進

運用(use)數字孿生(born)技術與沉浸式場景體驗設備及系統，核心平台基于(At)智能語音、視頻、智能視覺、語義分割與理解、三維重建，三維空間識别與追蹤、三維實時(hour)定位等技術，實現複雜空間場景和(and)精細空間場景的(of)沉浸式學習體驗。

（3）創新教學模式

提供沉浸式的(of)實訓體驗，讓學習者身臨其境地(land)學習，教師可借助平台，全面實施“虛實結合”的(of)混合式教學，實現精準和(and)個(indivual)性化教學，推動教學模式深度改革

（4）創新人(people)才培養模式

圍繞網絡産業發展，搭建信息類專業課程的(of)教學環境，解決了(Got it)實驗室場地(land)缺失的(of)弊端，提升專業水平，創新人(people)才培養模式，創新虛實結合、校内校外結合的(of)教學方式，以(by)職業推動、項目驅動培養現場工程師。

二、成功案例素材收集

1.福建信息職業技術學院

（1）客戶背景

福建信息職業技術學院是(yes)首批“國(country)家示範性高等職業院校建設計劃”骨幹高職院校、國(country)家“雙高計劃”高水平專業群（A檔）建設單位、全國(country)200所優質專科高等職業院校、福建省示範性現代職業院校、福建省首批“三全育人(people)”綜合改革試點院校，也是(yes)一(one)所以(by)工科爲(for)主、商旅文創相結合，以(by)信息技術和(and)閩台合作(do)爲(for)特色的(of)全日制普通高職院校。

（2）合作(do)内容

圍繞學校國(country)家級示範性虛拟仿真實訓基地(land)建設任務和(and)職業教育數字化任務，學校攜手宏信網絡，共同開展實訓選題設計、實訓場景設計、實訓過程設計、實訓考核設計等工作(do)，共建元學習虛拟仿真實訓基地(land)。建設完成的(of)實訓基地(land)包含網絡工程案例數字孿生(born)實訓平台、網絡行業項目場景沉浸式演練平台，與學校已有的(of)網絡實驗室融合，打造了(Got it)網絡專業“虛實結合”立體化實訓基地(land)。

（3）客戶收益

基地(land)建成後，，支撐了(Got it)學院開展實踐教學、技術測試、職業培訓、師資培養等相關工作(do)，極大(big)地(land)提升了(Got it)教學質量。在(exist)實踐教學方面，實訓基地(land)面向計算機網絡技術、雲計算技術、大(big)數據技術等專業，提供專業認知課程教學和(and)專業核心課程教學支撐。此外，校方結合宏信網絡的(of)資源，将工作(do)流程、項目場景引入實踐教學，有效提升學生(born)的(of)适應性，服務骨幹教師參加教學能力比賽，推動教學改革，有力支撐學校國(country)家虛拟仿真基地(land)建設和(and)雙高建設任務。人(people)才培養已初見成效，持續助力若幹項教學改革成果培育工作(do)，支撐學校開展了(Got it)科普教育、社會培訓等工作(do)，陸續有60餘所職業院校、160人(people)次到(arrive)基地(land)參觀，形成了(Got it)一(one)定的(of)示範效應。

2.無錫職業技術學院

（1）客戶背景

無錫職業技術學院前身是(yes)原國(country)家農機部創辦的(of)無錫農業機械制造學校，屬于(At)國(country)家級雙高校A檔建設院校。2023年在(exist)高職高專院校綜合競争力排行榜位列全國(country)第2，建有國(country)家發展改革委“十三五”産教融合發展工程規劃項目1個(indivual)、2個(indivual)國(country)家級實訓基地(land)、1個(indivual)國(country)家級示範性虛拟仿真實訓基地(land)、5個(indivual)省級實訓基地(land)、2個(indivual)省高職教育産教深度融合實訓平台項目、4個(indivual)基礎實驗中心、8個(indivual)專業大(big)類實訓中心，還設有“國(country)家職業技能鑒定所”、“江蘇省機械職業技術教育中心”。

（2）合作(do)内容

圍繞學校國(country)家級示範性虛拟仿真實訓基地(land)建設任務和(and)職業教育數字化任務，校企共研共創建設方案，開發和(and)實施了(Got it)數據中心基礎認知虛拟仿真平台、數據中心（數字孿生(born)）專業實訓平台、數據中心（數字孿生(born)）創新平台，打造四位一(one)體、開放共享的(of)數據中心虛拟仿真實訓基地(land)。數據中心基礎認知虛拟仿真平台，主要(want)爲(for)網絡設備認知VR資源，數據中心（數字孿生(born)）專業實訓平台包含元實訓管理平台、網絡規劃設計數字孿生(born)實踐系統、網絡系統部署虛拟仿真實踐系統和(and)數據中心數字孿生(born)資源集，數據中心（數字孿生(born)）創新平台主要(want)包含數字孿生(born)模型資源。

（3）客戶收益

虛拟仿真實訓基地(land)建成後，實現了(Got it)實踐教學、技術測試、科普教育、職業培訓等四位一(one)體的(of)功能。實踐教學方面，将面向計算機網絡技術、雲計算技術、大(big)數據技術、物聯網等專業提供專業認知課程教學和(and)專業核心課程教學支撐，可開展虛拟仿真實訓的(of)課程主要(want)有網絡綜合實訓、數據中心建設與運維、路由交換、無線網絡等，将工作(do)流程、項目場景引入實踐教學，有效提升學生(born)的(of)适應性，服務骨幹教師參加教學能力比賽，推動教學改革，有力支撐學校國(country)家虛仿基地(land)建設和(and)雙高建設任務。